12/7~12/20教育實習日誌

行政實習：因為12/23就要教學演示了，所以我１２／５－１２／１９這段日子都忙於教學演示的事情，行政實習的部分就有點沒照顧好，讓教務主任有點小小的不爽。１２／１７日下午國文科有研習跟領域會議，因為我沒收到通知單，所以根本不知道有這件事，後來教務主任問我為甚麼沒去研習，我便很天真無邪地說「我都不知道開會的時間跟研習的時間，所以幾乎都沒去開過會」，主任以為我長久以來都在偷懶所以聽到很火大。後來主任在國文領域會議的時間果真沒看到我出現，這下可以說是怒火燒盡九重天，便跑去問教學老師說為甚麼家欽今天不來參加會議，教學老師便說替我緩頰說我下午是跟教學組長去佈置明天作業抽查的場地，後來主任又跑去問國文科召集人我開會的出席率之類的。結果召集人便有如五雷轟頂驚訝地說：「我們國文科有實習生，我們國文科有實習生，我們國文科有實習生。」原來教務主任從開學至今都忘記跟國文科召集人講說我們有實習生，然後教學老師也忘了......所以從開學到現在召集人根本沒發過我的開會通知單，說真的我還蠻想參加領域會議，不過每次都沒有發到我的通知單，心裡也是會落寞，只有上次王政忠主任來我實在太想去聽他演講，才冒著沒有通知單的[危險]跑去聽。之後主任又為了[見證]我真的是去幫教學組長布置，不是偷懶，又跑到活動中心確認一次，就看到我與教學組長連袂正準備從活動中心回教務處。再加上這禮拜我自己有上一個班的課，然後跟兩個班所以大部分的時間也不在教務處，又沒溝通好自己的行蹤，難怪會被誤會偷懶，後來主任有跟我道歉，老實說被誤會其實還蠻不爽的，不過自己還是要積極一點。

教學實習:跟教學老師敲定好要上哪一課之後，老師便放206班讓我上<張釋之執法>，然後他上216班<張釋之執法>給我看，所以到演示的時候217班已經是我教第2次了。由於老師先讓206班用我編的最原始講義，然後藉由學生使用這份講義的情況來調整我的講義，並且讓我知道學生對本課的盲點在哪裡，以及自己該如何調整。原本我以為課文很簡單，同學應該不用我教就看得懂，結果即使我一字一句帶過學生看過，仍是會有同學有些句子看不懂，講義部分的問題也太過困難。老師說我過度高估國中生的能力，所以修改過後的講義也比較簡單，問題的問答方式也比較能夠引導國中生的思路。也因為206班用沒修改過的講義，所以我自己上起課來也很痛苦，學生也很痛苦，有好幾次老師都還出手相救，所幸，最後有留一節課讓老師統整，不然真的很對不起學生。接下來就等待12/23的教學演示。

級務實習:最近跟班上的同學感情越來越好。之前為了想要有「老師樣」都會故意板起臉，有點距離，後來仔細想想，自己的心中應該不是想要當這種老師，便改變自己的風格，讓自己私底下發瘋的樣子百分之十給學生，結果原本有些不太敢跟我講話的學生，都在這２、３個禮拜慢慢的跟我講話，甚至跟我開玩笑。不過必要的時候我還是會板起臉孔，語重心長地叫他們「閉嘴」、「下課自己來圖書館找我罰站」。之前實習夥伴跟我說過，只會一直巴結學生的老師得不到學生的敬重，反而是那種不在意學生的眼光，該兇就兇的老師才會讓學生佩服，現在自己一直告訴自己要往這個方向前進。