行政實習：因為12/23就要教學演示了，所以我１２／５－１２／１９這段日子都忙於教學演示的事情，行政實習的部分就有點沒照顧好，讓教務主任有點小小的不爽。１２／１７日下午國文科有研習跟領域會議，因為我沒收到通知單，所以根本不知道有這件事，後來教務主任問我為甚麼沒去研習，我便很天真無邪地說「我都不知道開會的時間跟研習的時間，所以幾乎都沒去開過會」，主任以為我長久以來都在偷懶所以聽到很火大。後來主任在國文領域會議的時間果真沒看到我出現，這下可以說是怒火燒盡九重天，便跑去問教學老師說為甚麼家欽今天不來參加會議，教學老師便說替我緩頰說我下午是跟教學組長去佈置明天作業抽查的場地，後來主任又跑去問國文科召集人我開會的出席率之類的。結果召集人便有如五雷轟頂驚訝地說：「我們國文科有實習生，我們國文科有實習生，我們國文科有實習生。」原來教務主任從開學至今都忘記跟國文科召集人講說我們有實習生，然後教學老師也忘了......所以從開學到現在召集人根本沒發過我的開會通知單，說真的我還蠻想參加領域會議，不過每次都沒有發到我的通知單，心裡也是會落寞，只有上次王政忠主任來我實在太想去聽他演講，才冒著沒有通知單的[危險]跑去聽。之後主任又為了[見證]我真的是去幫教學組長布置，不是偷懶，又跑到活動中心確認一次，就看到我與教學組長連袂正準備從活動中心回教務處。再加上這禮拜我自己有上一個班的課，然後跟兩個班所以大部分的時間也不在教務處，又沒溝通好自己的行蹤，難怪會被誤會偷懶，後來主任有跟我道歉，老實說被誤會其實還蠻不爽的，不過自己還是要積極一點。
教學實習:跟教學老師敲定好要上哪一課之後，老師便放206班讓我上<張釋之執法>，然後他上216班<張釋之執法>給我看，所以到演示的時候217班已經是我教第2次了。由於老師先讓206班用我編的最原始講義，然後藉由學生使用這份講義的情況來調整我的講義，並且讓我知道學生對本課的盲點在哪裡，以及自己該如何調整。原本我以為課文很簡單，同學應該不用我教就看得懂，結果即使我一字一句帶過學生看過，仍是會有同學有些句子看不懂，講義部分的問題也太過困難。老師說我過度高估國中生的能力，所以修改過後的講義也比較簡單，問題的問答方式也比較能夠引導國中生的思路。也因為206班用沒修改過的講義，所以我自己上起課來也很痛苦，學生也很痛苦，有好幾次老師都還出手相救，所幸，最後有留一節課讓老師統整，不然真的很對不起學生。接下來就等待12/23的教學演示。
級務實習:最近跟班上的同學感情越來越好。之前為了想要有「老師樣」都會故意板起臉，有點距離，後來仔細想想，自己的心中應該不是想要當這種老師，便改變自己的風格，讓自己私底下發瘋的樣子百分之十給學生，結果原本有些不太敢跟我講話的學生，都在這２、３個禮拜慢慢的跟我講話，甚至跟我開玩笑。不過必要的時候我還是會板起臉孔，語重心長地叫他們「閉嘴」、「下課自己來圖書館找我罰站」。之前實習夥伴跟我說過，只會一直巴結學生的老師得不到學生的敬重，反而是那種不在意學生的眼光，該兇就兇的老師才會讓學生佩服，現在自己一直告訴自己要往這個方向前進。
2014年12月27日 星期六
2014年12月5日 星期五
11/23~12/6教育實習日誌
行政實習:這兩個禮拜仍然是平安的度過。
教學實習:12/8日學校要舉行自辦的模擬考，主要是為了讓2年級的同學能在12月底的正式模擬考能夠習慣跑班。所以12/8日的模擬考測驗的性質比較低，教務處就讓我來出題。教學老師提供了高雄市英明國中的題庫讓我選擇網址如下:http://www2.inmjh.kh.edu.tw/project02/test/index.asp。 在浩瀚的題庫選題真的很困難，而且我到現在還是不了解國中生的程度大概到哪裡，所以有些題目比較沒有鑑別度。例如:有一題是在問下列哪一本小說不是金庸所寫的。之前自己寫考卷的時候最討厭遇到這種題目，結果自己出題的時候審題沒審好，就不小心出了這種題目。閱讀測驗的部分也出了諸葛亮的一小段<誡子書>，有部分的老師覺得對國二的學生來說諸葛亮的文章仍然有難度，所以也不適合放進去考題。還有部分的閱讀測驗，選項也有爭議。不過還好老師都很包容。
級務實習:最近班上發生比較多的事情，這禮拜三學生在玩的時候撞到頭，一開始我並不知道，是因為上課時間我抓到有一位學生怎麼還沒進教室，細問之下才知道有同學撞到頭，他陪受傷的同學至保健室。到了保健室之後校護已經做了處理，也致電給家長，所幸家長都很理智。之後我便把學生帶回圖書館，由於學生在保健室講自己為何會撞到頭的原因實在有夠扯，「他說他自己的腳互相絆倒，因為他剛睡醒，意識不清，所以才跌倒」身為他們的實習老師與他們朝夕相處，一聽就知道是假的（雖然老師都要相信學生），說之以情，動之以恐懼之下，學生才說是因為在陽台玩才導致受傷。級務老師周三與周五都會去進修，我便跟學生解釋這件事有必要讓導師知道，而且既然你們做錯事，也要有勇氣承受接下來的結果。當然學生一直很惶恐，拜託我不要跟級務老師說。不過我還是跟級務老師說了，因為跟級務老師說一來保護自己，也保護級務老師。萬一同學回家之後真的發生甚麼事情，不會落得班導不知道自己班上的學生出問題，而是實習老師去處理，我想這種情形在一般家長的眼裡看起來很不「正式」
教學實習:12/8日學校要舉行自辦的模擬考，主要是為了讓2年級的同學能在12月底的正式模擬考能夠習慣跑班。所以12/8日的模擬考測驗的性質比較低，教務處就讓我來出題。教學老師提供了高雄市英明國中的題庫讓我選擇網址如下:http://www2.inmjh.kh.edu.tw/project02/test/index.asp。 在浩瀚的題庫選題真的很困難，而且我到現在還是不了解國中生的程度大概到哪裡，所以有些題目比較沒有鑑別度。例如:有一題是在問下列哪一本小說不是金庸所寫的。之前自己寫考卷的時候最討厭遇到這種題目，結果自己出題的時候審題沒審好，就不小心出了這種題目。閱讀測驗的部分也出了諸葛亮的一小段<誡子書>，有部分的老師覺得對國二的學生來說諸葛亮的文章仍然有難度，所以也不適合放進去考題。還有部分的閱讀測驗，選項也有爭議。不過還好老師都很包容。
級務實習:最近班上發生比較多的事情，這禮拜三學生在玩的時候撞到頭，一開始我並不知道，是因為上課時間我抓到有一位學生怎麼還沒進教室，細問之下才知道有同學撞到頭，他陪受傷的同學至保健室。到了保健室之後校護已經做了處理，也致電給家長，所幸家長都很理智。之後我便把學生帶回圖書館，由於學生在保健室講自己為何會撞到頭的原因實在有夠扯，「他說他自己的腳互相絆倒，因為他剛睡醒，意識不清，所以才跌倒」身為他們的實習老師與他們朝夕相處，一聽就知道是假的（雖然老師都要相信學生），說之以情，動之以恐懼之下，學生才說是因為在陽台玩才導致受傷。級務老師周三與周五都會去進修，我便跟學生解釋這件事有必要讓導師知道，而且既然你們做錯事，也要有勇氣承受接下來的結果。當然學生一直很惶恐，拜託我不要跟級務老師說。不過我還是跟級務老師說了，因為跟級務老師說一來保護自己，也保護級務老師。萬一同學回家之後真的發生甚麼事情，不會落得班導不知道自己班上的學生出問題，而是實習老師去處理，我想這種情形在一般家長的眼裡看起來很不「正式」
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